Синдром Дауна – диагноз, но не приговор


С момента своего рождения ребенок узнает о мире вокруг него. Он живет среди множества звуков, цветов, предметов разнообразных форм и степени твердости, а главное – среди людей. Все это стимулирует развитие его органов чувств, помогает находить свое место в этом мире.
Он учится слушать, понимать речь и жесты, отвечать, иными словами, под влиянием окружающей среды растут его коммуникативные способности.
Основа таких способностей закладывается в первые годы жизни человека, и для ребенка с синдромом Дауна это не исключение.
Но вот беда: как только прозвучал диагноз, родители словно забывают об этой истине, и вместо того, чтобы стремиться наперекор «приговору» активнее включать ребенка в полноценную жизнь, сосредотачиваются на том, чего он не может.
При этом способности маленького человека, его индивидуальность уже в расчет не берутся: над всеми мыслями и действиями (а, точнее, бездействием) довлеет диагноз и обобщенное понимание ограничительных рамок: раз есть болезнь, значит, есть табу на нормальную жизнь.
Это не так!
Каждый ребенок уникален, он обладает способностями, которые могут раскрыться, несмотря на синдром Дауна, другие неврологические расстройства.
А вызванная этими болезнями угроза задержки развития – лишь повод для повышенного внимания родителей и врачей, сигнал к немедленному вмешательству. Я не устаю повторять, что на ранних стадиях жизни обнаруженную проблему решить проще.
Несколько недель назад ко мне обратилась Дженни – мама месячного мальчика, у которого обнаружился синдром Дауна. Она поинтересовалась моим мнением, в какое время лучше начинать терапию, предварительно заручившись мнением педиатра. Детский врач заверил ее, что месяц – слишком ранний возраст для этого.
В споре на самом деле истина рождается крайне редко, тем более, в споре врачей. Вместо этого могу высказать лишь собственную точку зрения: развитие ребенка начинается до его рождения.
Например, практически доказано, что еще находясь в утробе матери, он способен воспринимать звуки. В свое время моей беременной жене назначили постельный режим. Каждый раз о моем приходе в больницу она узнавала от нашего сына: как только я подходил к дверям палаты, он начинал двигаться, стучать кулачком в живот. Затем успокаивался, но стоило мне положить руку на его «временное пристанище», снова начинал капризничать
Так рождалось наше первое общение с ребенком. Он учился реагировать на то, что происходит снаружи, мы начинали знакомиться с его характером.
Все это я рассказываю, чтобы еще раз подчеркнуть важность понимания: как только ребенок начинает двигаться, он начинает учиться познавать мир.
Сначала в животе матери, затем в своей кроватке он слышит, чувствует, видит все, что происходит вокруг и, следовательно, непрерывно учится общаться с миром людей и вещей.
Мы должны способствовать этому процессу, но при этом тонко чувствовать ту возрастную и, если хотите, интеллектуальную грань, при которой ребенку становятся доступны те или иные вещи, понятия. Нельзя опаздывать, но не стоит и торопить события. Лучше терпеливо возвращаться к «пройденному материалу», находить наиболее доступные формы, постоянно убеждаться, что информация, полученная им раньше, усвоена, вошла в обиход.
Коммуникация это не только речь, но и язык тела, жесты, выражение глаз, иные проявления чувств. Чтобы ребенок нормально развивался, мы должны научиться говорить с ним на его языке, видеть мир его глазами, узнавать, что интересно ему, а что нет.
Объясняя, повторяя, показывая собственные примеры, мы помогаем ребенку не только пассивно понимать, что происходит вокруг него, но и быть причастным к принятию решений, основанных на знании определенных жизненных ситуаций. Пусть пока самых простых, но самостоятельных.
Это фундамент, без которого невозможно дальнейшее строительство.  Именно он позволяет успешно продолжить обучение ребенка функциям, необходимым для его независимости в повседневной жизни.
Нет понятия «слишком раннего» обучения жизни. Использование малейшего шанса для развития способностей ребенка, сформирует и разовьет его возможности. Не позволяйте никаким ярлыкам диктовать высоту планки, которую он способен преодолеть.
Вы – лучший защитник своего ребенка, так верьте в него!
После того, как ребенок больше узнает о себе и окружающем мире, он будет в состоянии учиться, вырасти и преуспеть в жизни. Доказать, что перед ним открыто гораздо больше путей, чем прогнозируют самые плохие диагнозы.

Natan

About the author

Natan Gendelman has written 274 articles for Enabled Kids.

Natan Gendelman is licensed as a physical therapist in Russia and Israel. After moving to Canada, he was certified as a kinesiologist and osteopathy manual practitioner. Natan has more than 20 years of experience providing rehabilitation and treatment for conditions such as cerebral palsy, autism, Down syndrome, pediatric stroke and acquired brain injury. He is the founder and director of Health in Motion Rehabilitation, a Toronto-based clinic whose main objective is to teach their patients the independence necessary for success in their daily lives.

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *

*
*
Website


five − 1 =