Взаимопонимание – ключ к дверям, за которыми неограниченный потенциал вашего ребенка


У каждого человека, взрослый он или ребенок есть собственная индивидуальность.
Вера, характер, отношение к тем или иным событиям, принципы общения с другими людьми, способность к самостоятельному выбору и так далее – все это делает его уникальным, ни на кого не похожим.
Ребенок с церебральным параличом не исключение.
Даниэль, десятилетний ребенок с ДЦП вошел в мой кабинет и быстро заговорил что-то на своем собственном языке, указывая при этом на глаза. Мои попытки выяснить, что он имел в виду, ни к чему не привели, мальчик только злился, расстраивался из-за моего непонимания. С извинениями перед ним пришлось позвать маму, которая через минуту разобралась в ситуации. Оказывается, в кабинете было слишком яркое для него освещение.
Как только я уменьшил свет, Даниэль успокоился, и мы могли продолжить занятия. С тех пор процесс обучения стал для нас обоюдным: он постигал мои уроки, я учился у него.
Весь мой опыт говорит: чтобы понимать ребенка, уметь отвечать ему, необходимо постоянно развивать собственные коммуникативные способности.
Часто даже не речь, а язык жестов, язык тела ребенка могут подсказать, что именно он чувствует и хочет до нас донести. Научитесь его понимать! И – стремитесь к тому, чтобы он понимал вас. Если ребенок не отвечает вам, не так, как вам хотелось бы, реагирует на ваши слова и жесты, то это вовсе не означает его прихоть и каприз. Скорее всего, он просто вас не понимает, следовательно, необходимо набраться терпения вновь и вновь повторять, объяснять, искать те формулировки, которые станут ему доступней, яснее.
Точно также нужно обучать маленького человека сути и назначению предметов, находящихся вокруг него. Пока он не узнает точно «Для чего это?», он не сможет это включить в свой повседневный обиход.
Так постепенно, не форсируя событий, мы сможем установить взаимосвязь с ребенком, расширить область его знаний, помочь войти в большой мир не беспомощным человеком, а способным в нем ориентироваться и принимать самостоятельные решения.
Нам, взрослым, очень важно не пропустить тот момент, когда ребенок готов к принятию какого-то решения, увидеть, что он хочет сделать сейчас, именно тогда, когда мы чего-то от него добиваемся.

Опять привожу пример Даниэля и наших с мамой попыток понять его речь и жесты. На одном из занятий мама очень хотела, чтобы он подошел к игрушке, Даниэль же пытался добраться до нее ползком. Мама не увидела того, что ребенок нашел собственный способ достижения цели, настаивала на своем, в уверенности, что ходьба – единственно верный путь. Произошел очередной конфликт, несмотря на то, что и мама, и сын стремились к одному.
Это очень важный момент общения с ребенком: нельзя диктовать ему все и вся, в каждой жизненной ситуации. Дайте ему свободу выбора, интересуйтесь его мнением, желанием, и, если оно, с вашей точки зрения, уж абсолютно неверное, постарайтесь аргументированно это доказать.
Мы же, в конце концов, не диктуем окружающим, куда пойти, что купить, что сделать. По такому же принципу должны строиться отношения с детьми. Учась самостоятельности с вашей, разумеется, помощью, они в то же время будут учиться и ответственности за свои поступки. Не бойтесь давать им оценку, стимулируйте ребенка поощрением, но и в тактичной форме выражайте свое негативное отношение, если есть за что. Только так возникнет действительное взаимопонимание между вами.
Приложив подобные усилия, вы будете удивлены теми результатами, которые оказался способен достичь ваш ребенок. Ваша с ним взаимосвязь – улица с двухсто
ронним движением, полная неожиданностей, и чем крепче оказывается ваш контакт с ребенком, тем приятнее ожидающие вас сюрпризы.

Natan

About the author

Natan Gendelman has written 274 articles for Enabled Kids.

Natan Gendelman is licensed as a physical therapist in Russia and Israel. After moving to Canada, he was certified as a kinesiologist and osteopathy manual practitioner. Natan has more than 20 years of experience providing rehabilitation and treatment for conditions such as cerebral palsy, autism, Down syndrome, pediatric stroke and acquired brain injury. He is the founder and director of Health in Motion Rehabilitation, a Toronto-based clinic whose main objective is to teach their patients the independence necessary for success in their daily lives.

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *

*
*
Website


× four = 32