Ваш ребенок – чудо

Аутизм стал одним из наиболее распространенных неврологических заболеваний у детей.  Сегодня, по свидетельству американской медицины, он обнаруживается у одного ребенка из каждых ста десяти.
Эти страшные цифры родились в результате многих, порой не связанных друг с другом причин. Наличие ртути в некоторых средствах вакцинации, антибиотики, загрязнение окружающей среды, генетические изменения…

Однако, на данный момент никто не возьмет на себя смелость заявить, что действительно знает, почему рождается и стремительно распространяется аутизм.
Но несмотря ни на что, диагноз «аутизм» и нарушения аутистического спектра не должны определять судьбу вашего ребенка.
Преодолеть препятствия к полноценной жизни, уменьшить негативное влияние – это возможно. Особенно, если этой проблемой заняться сразу же, как только она обнаружена в самом раннем возрасте.
Мама привезла в клинику Алекса, четырехлетнего мальчика с аутизмом. В разговоре с ней я пытался выяснить, как ее сын общается с ней, другими членами семьи. Оказалось, что в этом и была главная проблема: Алекс ни с кем не шел на контакт, он не реагировал, по ее мнению, на слова родителей. В то же время, выяснилось, что иногда он все-таки обращался к ним, но его никто не понимал.
К сожалению, подобные случаи нередки: многие родители не знают, как вести себя с детьми – аутистами, не способны добиться взаимопонимания.
Ребенок с этим диагнозом часто концентрируется на себе, он формирует свой собственный небольшой внутренний мир, который недоступен другим. Беда еще и в том, что зачастую и окружающий мир ему не интересен, или же он не в состоянии донести до окружающих свои интересы.
В результате не развиваются его моторные, сенсорные навыки, возникают проблемы с физическим развитием. Так, например, он может испытывать трудности при ходьбе, при желании изменить положение, когда он в кровати, он не учится брать в руки вещи, игрушки.
Это приводит к нарушению функции осязания: вместо того, чтобы наощупь определить структуру того или иного предмета, он может начать его облизывать, тянуть в рот.
Таким образом мир ребенка ограничивается, он не учится новым функциям, а поскольку не оказывается неспособным выполнять определенные задачи, на него навешивается ярлык «инвалида».
Первая вещь, которую необходимо сделать при решении этой проблемы, состоит с том, чтобы научить его общаться с окружающими: доносить до них собственные желания, понимать людей. Иными словами, он с нашей помощью должен научиться обрабатывать поступающую информацию и использовать полученные знания соответствующим образом.
Я уже говорил раньше: если ребенок способен двигаться, он способен учиться.
Работая с ним, постарайтесь процесс обучения разбить на самые маленькие шаги. Вновь и вновь повторяйте их. Последовательность играет ключевую роль в процессе, связанном с развитием.
Большой ошибкой, которую зачастую делают люди, состоит в том, что основные надежды на исцеление они связывают с терапией. Да, терапия поможет вашему ребенку достигнуть определенных вех, связанных с его развитием. Но, отделенная от повседневной жизни, она заканчивается тогда, когда вы покидаете стены клиники.
Для того, чтобы лечение было по-настоящему эффективным, необходимо выстроить мост между терапией в клинике и жизнью дома, соединить усилия врачей с родительскими.
В нашей клинике, все врачи объединены единой концепцией, которая предусматривает на каждом новом витке лечения вновь и вновь возвращаться с уже усвоенным навыкам, закреплять их, делать их автоматическими.
Таким образом, в обучении ребенка не возникает провалов, оно носит целостный характер и, благодаря этому, он приобретает способность с каждым разом охватывать все новые и новые понятия, познавать мир во всем его многообразии.
Родители проводят со своими детьми гораздо больше времени, чем врачи. А это значит, что вы имеете еще большую возможность открывать мир перед своим ребенком.
Помните только, что не терапией вы с ним занимаетесь, а помогаете войти в жизнь. Используйте для этого каждый момент, стремитесь делать так, чтобы процесс обучения не прерывался. Но ни в коем случае он не должен быть односторонним.
Выслушивайте его мнение, дайте ему понять, как высоко вы его цените. Наблюдайте за своим ребенком, узнавайте его интересы, уважайте его, давая собственное жизненное пространство.
Поставленный диагноз вовсе не означает, что надо «зацикливаться» на том, что не умеет делать ваш ребенок. Наоборот, он должен приучить вас к радости и гордости за каждый самостоятельно сделанный им шаг, к вере, что он сумеет достичь независимости.
Каждый день должен положить начало новым событиям и чудесам. Помните, что ваш ребенок – одно из них.

Natan

About the author

Natan Gendelman has written 274 articles for Enabled Kids.

Natan Gendelman is licensed as a physical therapist in Russia and Israel. After moving to Canada, he was certified as a kinesiologist and osteopathy manual practitioner. Natan has more than 20 years of experience providing rehabilitation and treatment for conditions such as cerebral palsy, autism, Down syndrome, pediatric stroke and acquired brain injury. He is the founder and director of Health in Motion Rehabilitation, a Toronto-based clinic whose main objective is to teach their patients the independence necessary for success in their daily lives.

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *

*
*
Website


− one = 3